课程标准

课程名称:东盟跨境电子商务

适用专业:中等职业学校电子商务专业

一、 课程性质与任务

(一)课程性质

近来东盟经济圈发展迅速,东盟各国的贸易往来越来越频繁。同时随着互联网技术的发展,电子商务也走进了我们的日常生活,成为了重要的组成部分。东盟各国的贸易已经不再局限于线下的传统贸易,开始更多的进行线上的跨境电商交易,东盟跨境电商也由此成为我国和东盟各国重点关注和扶持的项目之一。本课程的专业定位是:满足东盟经济圈及周边地区对东盟跨境电商人才的需求,培养可以开展商务活动,同时掌握互联网技术的创业型人才。

(二)设计思路

本书从中职学生的实际特点出发,设置情境便于学生理解,图文并茂,易于理解,理论知识与实际操作并重。在内容和案例的选择上本教材力求与时俱进,具有很好的时效性,紧跟如今电子商务迅猛发展的时代脚步,做到认知与体验相结合。在教学方式上力求全方位立体化,贯彻工作过程系统化的教学思想,采用项目、任务组织教学单元,并采用多元化的手段及时评价。

二、 参考课时

计划共采用48个课时

 三、 课程目标与内容

(一)  课程目标

通过学习,对学生有如下目标的要求

1.专业知识的目标上有如下要求

(1)初步了解跨境电商的概念,了解东盟跨境电商的特征与发展现状

(2)了解如何在跨境商务平台注册,购买东盟跨境产品。并学会挑选

(3)学习了解跨境电商平台的基本信息,掌握跨境电商平台的基本操作和运作流程,了解如何在跨境电商平台上开店和运营。制定合适的营销策略

(4)了解目前国际上的支付工具和物流公司,并学会挑选合适的支付工具和物流公司

(5)学会进行市场调研和分析,了解东盟各国的市场需求,制定出正确的创业策略,同时对跨境电商的风险和利害有清晰的认识。

2.在综合能力和思想素质教育上,对学生有如下目标的要求。

(1)树立正确的价值观,诚信为本,积极进取,全心全意为事业奋斗。

(2)使学生养成勇于实践,开拓创新的良好习惯,帮助学生树立起人生目标和职业规划。

(3)使学生学会沟通交际,在人际交往中获得尊重和肯定。

(4)激发学生的想象力和创业激情,以及善于从细节中发现机会的能力。

(5)培养学生的团队意识和团队协作能力。

(二)课程内容和要求

1.课程内容安排

 

2.课程要求

以职业能力形成为导向,结合中职学生的学习特征,将课程模式转变为基于工作过程的课程实操模式,以任务情境作为课程内容导入,引导学生学习关键知识点,养成职业观念,培养实践工作能力。教学内容上主要选择选择实际工作中经常用到的知识,激发学生兴趣,有利于学生掌握知识点和技能点,使学生满足目前东盟跨境电子商务行业对于从业人员的要求。课程教学过程重视工作流程学习、注重讲、练、做一体化学习。

(三)考核标准

四、教学实施建议

(一)教材编写

该教材必须依据本课程标准编写教材,充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想;通过任务情境、实际案例、课后拓展作业等多种手段,采用递进和并列相结合的方式来组织编写,使学生在各种活动中树立法律和维权意识;突出实用性,应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作;同时要具有前瞻性和时效性,应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中应遵循的新规定及时纳入其中;以学生为本,文字表述要简明扼要,内容展示应图文并茂、突出重点,重在提高学生的主动性和积极性;

 

(二)教学设计

1.工作对象:电子商务专业学生

2.工具、工作方法、工作组织方式

 

3.工作要求

在课程教学方法上,围绕以学生为主体,教师为主导,“学、做、教”合一,根据教学内容和学生特点灵活运用各种教学方法进行教学。引发学生主动求知的精神,布置相关的任务,在布置每个任务时,按照每个任务完成所需的资讯、计划、实施、检查评价四步法来进行。同时利用教材的任务设定、案例分析、微课视频、任务情境等,增强学生的感性认识,加强对关键知识点的理解,在授课中可把学生按照每5-6人分为小组,围绕学习中遇到的问题进行分组讨论学习,培养学生的团队协作能力。

同时在教学中重视实践方面的学习,多运用现代化的多媒体教学手段来实现多样化的教学,为学生提供理论教学和实践指导。调动起学生的学习兴趣,使学生主动积极的进行学习,突出技能培养目标,增强教学效果,利用案例让学生可以更加直观的了解到每个任务所要学习的知识点,增强创业的代入感,帮助学生提升自主就业能力。

4.学习情境(包括:学习目标、学习内容、学时分配、教学方教学媒体与设备及教学建议)

 

 

 

 

 

 

 

(三)教学方法建议

在课程教学方法上,围绕以学生为主体,教师为主导,“学、做、教”合一,根据教学内容和学生特点灵活运用各种教学方法进行教学。引发学生主动求知的精神,布置相关的任务,在布置每个任务时,按照每个任务完成所需的资讯、计划、实施、检查评价四步法来进行。同时利用教材的任务设定、案例分析、微课视频、任务情境等,增强学生的感性认识,加强对关键知识点的理解,在授课中可把学生按照每5-6人分为小组,围绕学习中遇到的问题进行分组讨论学习,培养学生的团队协作能力。

同时在教学中重视实践方面的学习,多运用现代化的多媒体教学手段来实现多样化的教学,为学生提供理论教学和实践指导。调动起学生的学习兴趣,使学生主动积极的进行学习,突出技能培养目标,增强教学效果,利用案例让学生可以更加直观的了解到每个任务所要学习的知识点。

同时学校可注重与企业的合作,开发实习和实训基地,利用好企业资源,给学生模拟实践操作的机会,体验真实的东盟电子商务网店运营,实现校企合作,共同培养东盟电子商务和跨境商务专业方向的技能型人才。

(四)评价方法建议

通过校内评价与校外企业评价相结合,建立完善的信息反馈系统,为教学改革、人才培养提供重要依据。依据项目教学的进程,将平时成绩与期终考试评定相结合,综合利用形成性、诊断性和终结性评价来调整教学策略。对学生素质进行横向和纵向比较,确定学生文化基础优劣及其潜能所在。根据专业技能标准.制定考核的多元评价机制,使评价真正能够反映学生的知识、能力与素质。

专业课程教学评价比例分布表

 

(五)教学设备与学习场景基本要求

1.目前已建成校园宽带网,并建有实训机房,可进行电子商务操作模拟实训,建立网络课程平台,为学生自主学习创造条件,提供扩充性学习资料,满足学生在校内模拟实训、实习项目以及相关外贸技能的训练的需要,同时也为教师开展网络教学和学生进行网上评教提供了必要条件和保证。

2.教学手段为多媒体教学,建有多个高配置网络机房和可上网的多媒体教室,充分利用多媒体等现代技术,以增加学生的视觉效果和课堂教学效果,课程包括大量的电子教材、电子教案、电子课件、电子参考资料等,使多媒体的视、听、影像成为一体,既是教师上课的讲稿,又是学生学习的平台。

3.连接远程教育中心,职业资格考试相关培训、在线答疑等相关网站。

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